Ce cours d’été a pour but de permettre à l’élève qui a vécu un échec lors de l’évaluation ministérielle de français cinquième secondaire du 8 mai dernier de développer les savoirs et compétences afin de réussir la reprise de l’évaluation ministérielle d’écriture du 27 juillet prochain.

L’entièreté de ce cours d’été a été mise en place afin d’amener l’élève à réussir cet examen de juillet : aussi simple que ça!

Les cours auront lieu du lundi au vendredi. Le premier cours débutera le lundi 6 juillet et le dernier cours aura lieu le vendredi 24 juillet. (L’évaluation ministérielle aura ensuite lieu le lundi 27 juillet pour tous les élèves du Québec.)

En résumé, le cours s’échelonne sur trois semaines complètes, à raison de deux heures par jour d’enseignement, d’échanges et de réinvestissement. La formule visée permet d’alléger chaque séance et ainsi éviter une surcharge mentale chez l’élève. De plus, une telle structure de cours permet aux jeunes d'assimiler adéquatement les contenus enseignés afin de maximiser le développement des différentes compétences nécessaires à une rédaction de texte de qualité qui se conclura par l’obtention du DES (diplôme d'études secondaires).

PRINCIPAUX CONTENUS ABORDÉS DANS CE COURS D’ÉTÉ

-Approche stratégique permettant une révision claire et compréhensible des notions indispensables de la grammaire (repérage et accord)

-Enseignement d’une méthode d’autocorrection ingénieuse et particulièrement efficace

-Présentation et mise en place d’une structure de texte argumentatif cohérente, pertinente et judicieuse

-Présentation explicite des stratégies argumentatives convaincantes ainsi que toutes les notions indispensables s’y rattachant

-Partage d’astuces concernant la construction des phrases et la ponctuation

-Mise en œuvre d’une approche stylistique et personnalisée pour chaque élève présent

-Approfondissement et décorticage des attentes et des exigences ministérielles en vue de l’évaluation du 27 juillet, et ce, au sujet de tous les critères d’évaluation de l’épreuve

-Conscientisation des registres de langue (vocabulaire) à promouvoir dans le cadre d’une rédaction argumentative

-Accompagnement stratégique et nuancé concernant tout le travail à compléter dans le cahier de préparation ET lors de l’épreuve du 27 juillet

-Correction soignée, claire et personnalisée, à l’image d’une correction ministérielle, d’un texte argumentatif complet créé par chacun des élèves

-Et beaucoup plus encore!

NOMBRE D’ÉLÈVES ADMIS :

Un maximum de seulement 15 élèves sont admis dans chaque groupe, ce qui favorise une atmosphère de proximité favorable aux échanges constructifs entre tous les participants et l'enseignant. En effet, il est indispensable que chaque élève puisse poser des questions, interagir et s'investir en sachant qu'il sera écouté, compris et considéré. Il est également beaucoup plus facile pour l'enseignant de superviser ses élèves et de bien connaitre leurs besoins lorsqu'il enseigne à un petit groupe. Cette réalité lui permet d'offrir des retours plus ciblés, plus pertinents et plus complets profitables aux apprenants.

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